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小學綜合實踐研究性學習教學模式探析
作者:關晨曄(圖文) 來源:
發布日期:2019-09-28 09:28:04 閱讀:16次

小學綜合實踐研究性學習教學模式探析

——寧師附小2019-2020學年上學期數學組教研工作會議


2019年09月28日,寧師附小署前校區、新校區的全體數學教師集中署前校區五樓會議室聆聽陳鳳月主任的綜合實踐專題講座。

本次教研圍繞我校陳鳳月主任的綜合實踐專題講座“小學綜合實踐研究性學習教學模式探析”展開 。陳鳳月主任從《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》入手,解讀綜合實踐在課程目標、開發、實施、評價四方麵的基本要求。而後圍繞“什麼是小學綜合實踐研究性學習教學模式”進行交流分享,陳鳳月主任的講座深入淺出,聯係生活實際,尤其是經典的課例說明讓原本繁瑣無味的理論知識活了起來,變得通俗易懂。

何為“小學綜合實踐研究性學習教學模式”?陳鳳月主任提出了她的理解,這是一種以教師教法和學生學法相結合的一種教學模式。即是一種新型教學模式——“四環式”,主要包括“激趣設疑,生成問題”“自主合作,確認方案”“探索研究,解決問題”“交流彙報,體驗升華”四個環節。

在講座過程中,陳風月主任例舉《家鄉風景美如畫》、《悠悠茶韻》、《玫瑰花的認識》等學生作品,讓教師們更好得感悟探究性綜合實踐的魅力。通過課例指出在教學過程中要善於激發學生學習的興趣,讓學生產生學習的需求,通過綜合實踐課培養學生研究性學習的合作意識和探究能力,適當拓寬學生的發散思維以及學習個性。

陳鳳月主任的講座引人深思,更引起許多老師的共鳴,會上每個老師認真傾聽。最後黃燕鈺主任對本次講座做了總結性的發言,讓我們對講座的內容有了更加深刻的認識,同時鼓勵教師多參加比賽,鍛煉教學水平。本次數學組教研在掌聲中落幕。


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